下午。
所有的學生和老師,又都回到了台子上。
集合在二号溫室實驗室外的大廳中。
中午的時候,這裡經過了一些改造,就是接上了投影和擺好了一排排的椅子。
老師和學生們入座之後。
羅宏志走到幕布前,開始簡單講解什麼叫大豆花粉異地應用。
簡單來講,就是現在種植的大豆,大多是雜交品種。
而且是人工選育。
把兩種甚至多種自然環境中根本遇不到的大豆品種進行雜交。
這樣就會遇到一個問題,父本和母本花期不同。
或者父本和母本生長條件需求不一樣,沒法種在一起。
這就需要将其中一種大豆的花粉收集起來,進行人工授粉,然後才能繁育出種子。
而這第一步,就是要摘花。
暫時還沒有專門摘大豆花的機器,所以需要人工來摘。
羅宏志在台上侃侃而談。
駱一航深感欣慰啊。
這娃子出去幾趟,熬夜給時娟當助手當了幾個月,算是練出來了。
當着這麼多大學生博士碩士還有教授的面講課,一點看不出來隻有初中學曆。
所以說啊,知識需要學習,但知識能夠被使用,也很重要。
講完大豆花粉異地應用的原理之後。
羅宏志拿起手台,說了一聲,“放飛無人機。”
同時操作電腦,在投影上切換到實時畫面。
投影幕布上顯示出了上午參觀過的大豆田。
兩個身穿清音農業工裝的年輕人,放飛了兩架巴掌大的小無人機,一左一右飛入田野。
羅宏志再點一下。
屏幕上改成了大豆田的俯視圖。
正一點點被綠色、紅色和黃色覆蓋。
幾分鐘後,整片大豆田塊都被各種顔色覆蓋完全。
羅宏志又進行了一下操作,屏幕上出現一個進度條。
趁着進度條在走的時候。
羅宏志介紹說:“剛才放飛的是兩架小型測繪無人機,搭載了六顆光譜攝像頭,可以通過分析植物反射或吸收的光譜特征來評估植物的健康狀況、生長密度或種類。”
“當然也包括開花的情況,因為花的光譜範圍與植株不一樣。”
“數據采集之後,會發送到我們的數據處理中心去進行分析。大豆花的光譜特征我們之前已經記錄過了。”
“等處理完,就可以知道哪片地方花多,哪片地方花少,密度怎樣。”
話音剛落,進度條走到了盡頭。
唰的一下幕布上畫面一變。
花花綠綠的圖層不見了,回到了最開始大豆田的俯視圖,隻不過上面多了密密麻麻的白點。
“這裡我們應用的是每十平米一個區塊,區塊内大豆花數量為一個點,花越多,白點越大。大家可以看到,我們大豆田開花的數量還是比較平均的。”
“不是我自誇,我們大豆種的特别好。”
在場許多人笑了起來,為羅少安不要臉自賣自誇,也為莊稼長的是真好啊。
這時台下突然有人問,“剛才聽到說還可以評估植物的健康狀況,病害也可以分辨麼?”
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