整整一個下午,陳晉在機修廠的辦公室裡起草一份人才戰略規劃。
這份人才戰略規劃着眼于十年後國防科工局的第一階段末期,在研究項目上要求以軍用科技為主,覆蓋海陸空天所有項目,兼顧民用科技的研發,包括汽車、電器、裝備制造業,要成為華夏科技方面的扛把子,并且在世界上要和漂亮國的軍火巨頭一較高下。
如果要撐起這樣的規模,不僅要有足夠的人才規模,還要有足夠的經費,而更重要的是要有人才的培養機構(不能和水木大學一樣的)。
但是萬丈高樓平地起,現在除了他的芯片之外,還沒有任何基礎。
這麼說也不對,他在機修廠有一個維修技術培訓班,要把一個維修技術培訓班辦成綜合性的大學,其中需要的條件可能比登天還難。
不過他還要去做,如果現在不去做,日後幾十年的時間裡,華夏都在追趕世界的科技前沿,花費了無數的金錢,還被人欺騙玩弄,最後還被人卡脖子,割韭菜。
前世陳晉每每看到這樣的情形,都會非常憤怒,憤怒于歐美國家的霸道無恥,也憤怒于國内某些人的自甘堕落,更憤怒于自己的無能,這一世,他要讓别人來恨自己。
但是辦大學不是僅僅開辦一所大學,而是要建立一套産學研的體系,世界上任何一所影響力巨大的大學,都不是單單隻有一所大學,而是一個大系統,不僅有教學系統,還有科研系統,還有生産系統,并且相輔相成。
比如前世21世紀,世界上資産最多的大學是漂亮國的佛哈大學,2021年利潤為113億美刀,總資産達到532億美刀。
教學系統推動科研系統的發展,科研系統為生産系統提供最先進的科學技術,而生産系統獲得經濟效益,又支持教學系統和科研系統的發展,這是一個良性循環。
國防科工局就是科研系統,依托國防科工局,教學系統可以獲得很好的實踐機會,也為教學系統提供了良好的素材。
未來的國防科工局會研發很多技術,數不清的技術,然後大部分賣給國内的工廠,轉變為産品,用來提升國力,改善人民生活,小部分核心技術産品,交給自己的配套廠子來生産,實現效益最大化。
他正在奮筆疾書,陳峥快步走進來道:“廠長,大門外面來了四個年輕人,說是來找您的,叫什麼琪琪格還是什麼,您看要見他們嗎?”
“琪琪格?”他這才想起來,當初從東北帶回來四個年輕人,琪琪格、安費揚古、塔布、圖瑪,本來想自己給他聯系學校的,但是因為剛下飛機就被叫見安如山同志,隻能把他們交給季飛虎,也不知道季飛虎怎麼安排的,現在他們怎麼樣了。
“要見,你下去把他們帶上來。”
陳峥心裡一驚,對這四個人的身份有些好奇了,一般情況下要他下去迎接的人,身份都很不一般。
而此時的大門外,幾個鄂溫族的年輕人正在看着周圍的景色。
塔布看着門口的保衛科幹事對安費揚古道:“哥,你看,這裡的保衛科都是配槍的,還是長槍呢。”
安費揚古點頭道:“不是聽季叔叔說了嗎?陳大哥現在是重要人物,這個廠子也是重點保護單位,我們進去以後要有禮貌一點,不要亂來。”
塔布趕緊說道:“知道了,哥。”
琪琪格卻看着大門上的紅旗有些發呆,圖瑪問道:“你怎麼了,琪琪格?”
琪琪格搖頭道:“沒事沒事。”
圖瑪看她的樣子笑着問道:“是不是就要見到陳大哥,心裡太高興了?”
四人這段時間一直住在區局的招待所裡,吃住都在一起,感情比以前更好了。
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