“老大,總教官沒有為難你吧?”回到宿舍,周識惟有些不安的問天河。
“沒有,隻是普通的訓練而已。”天河也有些在意總教官的事情,但這也确實不用讓室友知道。
洛天河看來,總教官對自己感興趣就已經很麻煩了,得讓他對自己失去興趣。不過現在,很難理解總教官的目的是什麼。
周老師也和施才齊提過許謀的事情,于是施才齊晚上去許謀的宿舍看了一眼,果然許謀沒在。
第六十三天。
在上課前五分鐘,結束晨跑的袁教官班上的人,在教室裡整整齊齊的坐着。這一節課的内容應該是蘆衣順母,教室裡面的學生都在預習課本。
這裡的學生或多或少都聽過二十四孝的故事,他們對這本書上的東西不算是陌生。
對于從小在ISSO裡長大的洛天河,倒是第一次接觸這些堪稱愚的孝道。
天河翻了翻書本,蘆衣順母講的是孔子的一名弟子,他的母親死後,他的父親又娶了一個妻子,這名妻子成為了他的繼母,他的繼母又生了兩個兒子。
到了冬天,他的繼母給親生的兩個兒子用棉絮做衣服,因為讨厭他,給他用蘆花做衣服。一天,父親出門讓他駕馭馬車,說是駕馭馬車,配圖上畫的明明就是讓他拉車。他因為寒冷發抖,拿不住缰繩,缰繩落在了地上。他的父親就用鞭子打他,把衣服打破了露出裡面的蘆花,然後他的父親便發現了他的繼母虐待他一事,因而要休了他的繼母。他立馬求他的父親說:“母親在,隻有我一人受凍,母親不在,三個孩子都要挨凍。”繼母聽了之後很感動,之後便對他也很好了……
天河看着這個歎了口氣,這個故事充分說明了文中父親的沒用。繼母一旦不在,三個孩子的衣服都無法搞到,而且這個父親讓主角拉車,拉不動車就鞭打主角,也沒見他對自己的孩子有多好啊。竟然會因為得知新的妻子虐待了自己的孩子就要休了妻子?
天河思考一下,唯一合理的解釋就是這裡的父親注重自己的權威,覺得妻子虐待他的這個孩子就代表着沒有充分尊重自己,因而要休了妻子。這麼一想,尊重,奉獻這個學校裡面教的這一套東西簡直就是萬能公式啊。還是想想怎麼寫出符合老師要求的感想吧……
沒想多久,就到了他們班的上課時間。顧欽行抱着書和一沓紙走了進來,所有的學生都看向顧欽行。
顧欽行在桌子上用那沓紙拍了拍桌子,“課也上了不少了,今天為了檢測你們的學習成果,我們安排一場考試!”
考試?這個學校裡,還要考試?
不少學生此時把心提了起來,考題會是什麼樣的?要是分低了會不會被追究?完全沒有複習過,這下可慘了……
“把書全部收下去!桌面上隻許留做題用的筆!”顧欽行提高音量催促,“老師需要用考試的方式才能了解你們對知識的掌握情況,都别東張西望的,浪費的是你們自己的答題時間!”
孫銳連忙把看向周識惟的帶點求助的眼光收了回來。
顧欽行把卷子攤開,一張一張挨個發下卷子。随後用手拍了拍講台:“各位同學注意卷面!務必認真的答題!”
洛天河看了看卷子,發現并不算特别難,分為選擇題和簡答題兩種題型。
寫好姓名,第一題便是舜的孝心感動上天後,大象和鳥分别幫他做了什麼?
後面的題難度也相差不多,基本上看過一遍書有印象就能做出來,這樣的一張卷子倒也不算意料之外,畢竟就學這些東西也沒什麼好考的。
顧欽行沒有拿教鞭,而是拿着一支筆在教室裡走來走去監考,最後,他站的位置停在了洛天河的旁邊。
忽然,天河發現自己的卷子上多出了一個反射的光斑,映在他的筆尖處。他擡頭偷偷看了一眼,發現光斑的來源是顧欽行手上拿的筆筆尾上鋁制的小裝飾。而顧欽行正站在這個位置,一會看看天河的試卷,一會看看另一邊的人的試卷,好像是在監考。
之後的光斑移動了起來,停留在簡答題第一題:戲彩娛親的故事在今天能給我們什麼啟示?這一題的“今”字上。
停留了五秒左右,光斑再一次移動,簡答題第五題:父母用他們的半輩子為孩子艱難的付出,等到他們晚年的時候我們應當如何回報他們?這一題的“晚”字,
之後是第一題小标号“1”。
第二題題幹裡父母為我們付出,不求一點回報。“點”。
第二題标号“2”。
簡答題第八題,孝道的高樓大廈,需要我們如何添磚加瓦?“樓”。
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