無淵書

學習有用嗎（第1頁）

我的孩子，當你每天學習十多個小時，累的想放棄的時候，來聽一聽父親接下來對你說的這些話。

沒錯，這世間任何一個人，都經曆過你此時此刻厭倦學習的困境。我還記得，你小時候經常讓你背誦古詩，我小的時候也是這麼過來的，但是直到我三十多歲了，我才發現，小時候背誦的古詩不夠多，為什麼呢？因為此時我想馬上找出一句詩句來，一句能夠形象的描寫我現在的處境、心情的詩句。我發現，我想不起來。亦或當你寫文章的時候，你寫到某個情境的時候，腦海中馬上就會蹦出一個詩句，這，都是小時候背古詩的意義和作用。也許，你剛背誦完古詩，你并不覺得它能夠給你帶來什麼，但是随着你的成長，你會越來越感謝小時候努力背誦古詩的自己的，人和人的差距就是這麼一點一點拉開的，不可能一天你就能夠超越一個人，這是需要日積月累的下功夫的。所以說，你之所以沒有動力，厭倦學習是因為你不知道學習的意義和結果。這方面你的母親最有發言權了，她真的印證的那句話——知識改變命運！如果她不努力學習，你小時候根本不會有那麼多玩具，想買什麼買什麼，你要知道，可不是所有的孩子都像你一樣可以想買什麼買什麼的。很多家庭會因為每個月的收入有限而給孩子的錢也是有限的。這一點也是拉開孩子之間距離的一個主要的因素。

你要是不吃學習的苦，就要吃勞累的苦。不靠腦力去工作，就要靠體力去工作，父母不能夠養活你一輩子，你的丈夫也不想娶一個隻會吃喝睡的女人吧。你自己賺錢自己的價值才能夠體現，自己花自己賺的錢才心安理得。如果你不上班，靠花你丈夫的錢生活，那你不得看他的臉色嗎？那他的媽媽知道了，不也會和你有矛盾嗎？再說，如果自己有事了，丈夫不願意幫助，自己不也要有能力（經濟條件）解決嗎？這，都是你學習的意義所在。

學習，其實就是在不斷的跨越階層的階段。你想想，你如果學習不好，就要去技校學習技術，然後畢業就直接去工作了，此時你才十幾歲，别的同齡孩子都在上大學，而你已經工作了。但是如果你不斷的努力學習呢？不斷的進步，你身邊的同學就會不斷的更換，你就會從最底層一層一層的爬上來，上到一定的高度以後，你想想是上面人多還是下面人多啊？答案顯而易見，肯定是下面人多啊，學習成績越高，人數越少啊，就像一個年級快班可能就1～2個，而慢班有很多。越往上的人越珍貴，因為人數少啊，而且能力強，那你接觸的圈子和下面的人接觸的圈子能一樣嗎？而且競争壓力也小啊，因為相對于下面層次的那些人你這個層次的人很少。這是從你個人的角度來解釋學習的意義。

在從更遠大的角度說一下學習的意義。為什麼學習，學的是什麼？其實，學的就是曆史，是我們前人用他們的經驗總結出來的一些知識，而我們人類發展至今已經幾千年的曆史了，你上學學習的目的就是學習這幾千年内的知識，然後，在這些知識的基礎上發揮自己的長處為國家、為人民乃至全人類做貢獻。那這些前人的這些結論是怎麼得來的呢，一定是經過無數次的實踐、試驗、失敗後得出來的。前人為了不讓我們再重蹈覆轍，直接就把他的結論和正确的經驗寫了出來讓我們後人學習，這樣我們不就相當于踩在前人的肩膀上繼續前行嗎？你的存在如果能夠讓更多的人幸福、受益才能體現出你的價值。否則你這一生又有什麼意義呢？又和别人有何不同呢？

我、你的媽媽、你的爺爺奶奶，都不是一個甘于平凡的人，我們都盡我們自己最大的能力讓更多的人過的更好，讓更多的家庭過的更好。我相信，我的孩子一定也會理解這裡面深奧的道理的，并且為能夠像我們一樣造福人類，服務社會！

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