部隊找上李儉,是希望他以校長身份在新星大學多多宣傳,好讓更多學生願意參軍。教育局找上他,卻是希望他以校長身份,請新星大學向其他學校傳授修仙側教育的方法,同時準備擴招。
應該說,在教育局找上李儉之前,這兩種情況李儉都有所預測,隻不過沒想到會來找自己商量。
對此,李儉的态度是:你們别給我打電話了,直接去找老張,在他那挂上備忘錄,然後經學校讨論決定還是校支部讨論決定都行,我隻負責給他們遞上來預審之後的方案蓋章。
開什麼玩笑,自己什麼水平自己還能不知道嗎。若說是上戰場砍妖獸,自己有把握帶三四人沖鋒陷陣,全須全尾地回來;若是隻帶一兩人,他就有信心殺穿妖獸,從陌生的另一邊回來;若是帶二三十人,他敢和妖獸擺明車馬地對壘,“斬将奪旗”而還。
要是人數再多,李儉就沒有把握了,他得将指揮調度的事情交給别人,自己隻負責戰鬥——李儉對自己的能力門清,如果隻考慮個體戰力,他就是最優秀的那個;從個體戰力衍生出去,越不需要個體戰力,他就越弱。
如果任務和戰鬥力無關,那他充其量就是個上過本科教育的畢業生,專業對口的情況下月工資不會超過八千。
更别說絕大多數情況下專業都不會對口,不選擇加班更拿不到八千。
一應校務運轉,除了那些日常任務,自己批了三年,能順着慣性批下去的,其他新事件,李儉都不敢專斷,隻有别人為他考量好了,他才能憑着心中的道德,選擇是不是要蓋章。有時候道德取向也沒用,人家專業人士開具的方案可能會完全回避道德問題,為了避免外行指導内行,李儉這人形圖章不想做也得做。
于是,後來想找李儉聊聊的部門,紛紛給張博學打去電話。以緻李儉與張博學下次通話時,老張在百忙之中,還是向李儉吐槽:“不知道是哪個天殺的,竟然把一堆工作推給了我,他們倒是去找秘書啊,剛招過來的崔和平難道不好嗎?”
……
二月中旬,會議提出了關于昆侖山脈妖獸社會的重要論斷。在可以交流的前提下,将昆侖山脈妖獸納入金丹契約的控制範圍。
大抵是覺得不能樹敵,平白惹了一整座山脈的妖獸做人族的敵人不是好事,人族這邊打算和昆侖山脈的妖獸簽訂同樣的金丹契約,達成有條件的和平,或者說是局部的武裝沖突。
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