學校停課兩個月後便陸陸續續開課,為了增強學生免疫力,學校要求我們每天兩小時的戶外運動,這讓我無比頭疼,我這一身要說最大的缺憾就是體力極差,這對我來說似乎是另一種身體上的折磨。
這天,天空蔚藍如風平浪靜的闊海,時而飛起的雁群化身為大海的使者,向這片死寂的荒原傳來空靈的呼喚。正上着數學課,數學老師(馬弘毅)性格很遭,經常發火還會對我們進行語言攻擊。他在用ppt講課時,看見後排的女同學(妍露)在桌箱裡面翻東西,就氣憤地大步流星走到妍露旁,将她的桌箱推開,從裡面搜出一本小說,就當面撕碎扔進垃圾桶裡,還用水将書浸濕。他眼睛瞪得吓人,對妍露吼了一聲“像你這種學生,早晚會被社會淘汰,不信你就等着瞧。”說罷便繼續上課。下課後妍露爬在桌子上抽泣,有同學去安慰她,但并沒有什麼效果,畢竟這種事擱誰身上都是一次沉重的打擊。
不一會兒上課鈴響了,這節課是語文課,李老師一如既往地徑直走上講台就開始上課,今天上的是學習寫作名家詩篇。他提了一個問題“愛有沒有高低貴賤之分?”他讓我們思考三分鐘。
“納蘭兮,你談談你的想法。”他一眼鎖定了我,那種決絕就好像早已預定好一般。
“我認為愛既沒有高低貴賤之分,也沒有時空限制。愛本純粹如夏花,朵朵朗潤,本就是一種美好而又神聖的精神追求,它從未被意難平左右,也從未因落魄而被貶低。正如夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》,一個卑微低下而又純稚的下人,不也和一個家财滿貫而已過不惑之年的主人相愛相依嗎?從親情角度來說……”
我還沒說完,突然有同學打斷了我。
“李老師,妍露流鼻血了。”
李老師趕忙跑去察看,他用手按住妍露的鼻翼兩側,又讓其他同學幫忙弄濕紙巾敷在額頭和後頸部,全程他都小心到極緻,還親切地問她要不要回宿舍休息一下。原來他不隻是對我很好,他對任何人都如此,是我自己太敏感了,哎,我在想什麼呢,他是我們共同的老師,就是老師關愛學生呀。可我心裡卻有種說不出的難受在隐隐作痛。
下午一點半,開始由體育老師(魏勳壘)帶領進行兩小時的運動,剛開始我們圍着操場跑了五圈,随後又做了一組往返跑,此時我已經是連站着,腿都是止不住地發抖。可體育老師還要讓我們每人一組八百米,這是我噩夢中的噩夢,我實在受不了了,但也不能搞特殊不跑吧。我咬緊牙,想着到時候實在跑不動就停下來。
哨聲響起,我賣力地跑着,好不容易跑完一圈,還有一圈半呢,我此刻真的想死的心都有了,我就是倔強,看着僅剩的一圈,我不斷告訴自己“馬上就到了,别放棄,加油……”還剩最後半圈,此時跑道上隻有我一人還未跑完,我腦袋昏沉沉的,腳下的步子越來越重,眼前一片恍惚。最終,我還是倒下了,我隻覺迷迷糊糊中所有人都向我跑來,還有那個熟悉的身影向我狂奔過來,“納蘭兮,納蘭兮……”一個模糊的聲音在耳邊響起,然後便不再有聲,隻感到我被一雙有力的手抱起,然後便不再有意識。
當我醒來時,我躺在校醫務室,李老師挺着身闆走進來,他立體的五官在我這個視角更加令人愛慕,蓬松黝黑的頭發輕輕垂在前額。
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