一年級課室。
戴着眼鏡,斯斯文文的老師蕭時。
正在給大家上課。
“今天要講的是‘閻浮空間’。”
“我們都知道,巨獸來自于‘閻浮’,那麼,這個空間是怎麼回事呢?”
蕭時在黑闆上刷刷刷寫下了‘閻浮’兩個字。
“閻浮,在佛教經典中是一種大樹的名字。”
“因為這個空間展開的時候,就像是一棵黑色的大樹籠罩着天空,因此我們用‘閻浮’為其命名。”
“‘閻浮空間’第一次被發現,是‘歸墟’開啟的三年後。”
“‘歸墟’的入口發現于北極,‘閻浮空間’首次出現則始于南極。”
“這二者,各占據我們這顆星球的兩個極地,恐怕不是偶然。”
“‘閻浮空間’開啟之後,各國的科研隊都對其進行了詳細的研究。”
“但直到現在,我們對這個空間的了解,還非常有限。”
“目前我們所知識的,隻有以下幾點。”
“一,‘閻浮空間’是一個二維空間,至少在外面觀察,确實是這個樣子。”
“它不存在厚度,就像這樣...”
一塊投影屏幕上,出現了一段錄像。
視頻中,天空上被一片樹枝狀的‘閻浮空間’所籠罩。
鏡頭不斷拉近。
随後從那些‘枝條’間經過。
當鏡頭的畫面與‘閻浮空間’呈水平狀态時。
鏡頭裡哪裡有‘閻浮空間’的影子。
等到鏡頭移動,不再與那些‘枝條’平行。
才又觀察到‘閻浮空間’的存在。
“就像你們看到的,這個空間哪怕就在我們頭頂上。可當你接近,并處于水平狀态的時候,你根本看不見它。”
“因為它是平面的,沒有厚度。”
蕭時擡了下眼鏡:“但是,我們知道,巨獸可是有體積的,是三維的生物。”
“所以我們猜測。”
“閻浮空間并非沒有厚度,隻是它的出口是平面的,是二維的。”
“這可能是為了投放巨獸的原因,當巨獸從空間裡被投放出來的時候,進行過一次甚至多次維度轉換。”
“或許以二維的方式,更容易投放。”
“又或者說,隻有将巨獸二維化才能夠投放。”
“等投放出來後,才進行三維展開。”
“至于原因究竟是什麼,可能需要一代代人去研究,可能...”
學生們聽得正入視,學院的廣播響了起來:“請一年級生羅閻同學來校長室一趟。”
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