“這樣也能解出來,但太慢了,而且容易走錯反向,應該先将已知條件按照“強或弱”分類,同時腦中搜羅公式,
“第一步非動筆,而是想。”
楊曙吸了口氣,疑惑開口:
“已知條件還分強弱?”
“讀題後,能知曉題目考察的大概方向,比如力與電,與題幹核心相近的已知條件,便是強,反之為弱。”
白木棉認真道:
“根據強弱條件,從腦中摘取正确的公式組,這是第一步。”
“哦哦,第二步呢?”楊曙問。
“沒了,有公式,答案也就出來了,一步到位。”
“……”
楊曙好奇道:
“你平常就這樣做題?”
“嗯,上次模拟考是這樣的,競賽的解法更複雜一些,你用不到。”
接着,楊曙便按照白木棉的方法,更變做題思路,一步步實踐。
白木棉則吃着串兒,時不時提點兩句,告訴楊曙卡住時如何破局,思路堵滞後怎麼尋線索。
完成三道習題後,楊曙解題愈發熟練,白木棉糾正他的機會慢慢減少。
“果然有用啊,”楊曙感歎道,“就是有些難習慣。”
“楊曙同學,你的學習能力很強。”
白木棉冷不丁開口:
“我用這套方法輔導堂弟,他第一步都要花很多時間,很簡單的思維轉變,必須解釋多次他才能理解。”
客觀來講,篩分已知條件這種方法很普通,所有人都能通過練習掌握。
難的是快速匹配題幹與公式,堂弟就是分析和觀察能力不行,明明自己一眼看破的線索,他卻翻翻找找,列了三道式子才得出。
老師說這是天賦,老天爺喂飯吃,但白木棉沒什麼感覺,認為自己隻是比别人聰明一點。
而楊曙理解事情很快,勉強能跟上自己的思路,不像堂弟那樣愚鈍。
“如果加強訓練的話,你應該也能當競賽生保送,”白木棉評價道,“激發你的潛力,取得全國競賽的名次不算難,甚至比高考輕松呢,畢竟隻用考一科。”
楊曙笑了笑:
“可别這麼誇,我差得遠呢。”
我開挂都趕不上你,求求學神大哥别說了。
“我認真的,”白木棉說,“你能力真的很強。”
楊曙打了個哈哈,繼續刷題鞏固。
不覺間,時間來到八點,第一次的補習結束了。
白木棉若有所思道:
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