國家美院校園内,在一棵棵巨大梧桐樹的遮擋下,一座座風格迥異的建築,完美的證明着這是一所藝術氣息濃厚,充滿想象力的巢穴……
确也是如此,一座以蟻穴為設計靈感來源,且以一個真實的千萬級蟻穴結構為模型建造而成的圖書館,冠以“書穴”這一文雅的名字,也被世界衆多建築愛好者譽為“生命之穴”。
從“書穴”一樓大廳環視,就像是身處于真實的蟻穴深處。一條條連接着各個圖書室的通道,錯落分明的在力學的完美支撐下,懸架于上空。行走于通道内、圖書室内及其他各個角落的學生,手捧圖書、肩挎背包,如一個個勤奮的螞蟻,在搬運着人類的智慧結晶。
一間科學類的圖書室内,張昊正埋頭翻閱着書籍。這已經是他連續第五天躲匿在圖書館了,為的是更好的完成“怪老師”布置的作業。
五天内,張昊翻看了許多藝術類的圖書,至于多少,由于是快速的翻看,尋找靈感,他也記不清到底是多少本,但肯定不下百本。
但此時的他,正在埋頭翻閱的并不是什麼藝術類的圖書,而是一本讓他讀讀停停,不時仰頭思索的宇宙維度類書籍。
由于在藝術類的圖書、畫作裡他始終無法找到創作的靈感,也無法想象出“螞蟻的三維視界”。
今天的他,就想着換一類書籍來尋找靈感,毫無疑問,他選擇的是維度類的書籍。
他本身是對科學範疇的學科并不感興趣的,高中時,選的也是文科,理科方面的成績更是在班級内墊底。
但他對數學卻有着濃厚的興趣和特殊的天賦,尤其是幾何。任何一道幾何方面的題目,他都可以快速的在腦海中形成具體的實景,甚至是其他數學類的題目,他都可以快速的在腦海中實景化,呈現出不一樣的圖形、曲線、運動等。
今天是他第一次接觸維度方面的知識,可書裡面的内容,一下子就将他吸引。原本枯燥乏味又晦澀難懂的維度知識,在經過他的大腦後,居然如數學幾何般的由抽象向具體化呈現。
當然了,這樣的具體化呈現,也是相對的,比如維度的呈現,需要超乎常人的想象力。畢竟對于人類來說,很難想象出自己沒有見過的且又不在認知範圍内的合理事物。
就比如書中所描述的四維空間,人類可以将理論上的或者自我猜想的四維空間用文字表述出來,但卻無法将其完美的展現在圖紙上,甚至連想象一下都會感覺燒腦,更别說書中提到的更高維度的想象了。
這本書也确實給了張昊不小的啟示,以他三維空間的人類想象四維空間的景象為依據,是不是與螞蟻想象三維空間相類似呢?
于是,張昊開始以二維視覺的角度去構思三維的視界。首先,他排除掉人類眼中的三維視覺場景。而且,他還需要靠想象,排除掉其他生物的三維視覺場景。最後才是構建出自我認為的螞蟻三維視界。
這樣的想象很難,很燒腦,需要一點點的想象去拼湊。
這時的張昊,幹脆趴在桌子上,埋頭給自己一個較為黑暗的場景,而後靠自己的想象,一點一點的在這張黑暗的畫布上構築螞蟻的三維視界……
也不知過了多久,張昊黑暗的畫布上已經有了雛形。但卻被肩膀上強有力的搖晃打斷……
“耗子、耗子……,醒醒、醒醒……”
聽到身後聲音的張昊,很容易判斷出此人是誰,恨不得給這個死胖子一腳。
腦海中,他辛辛苦苦構築的畫布消失,這讓他很是氣憤,換作别人,他恐怕真的就控制不住自己的情緒了。
他無奈的控制了下情緒,不過還是大聲的吼了出來:“胖子,你大爺……”
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