見馬周還有些疑惑,林塵繼續說道:
“就拿這件事來說,學生們認字慢的根本原因是什麼?我們不妨将其分解開來。”
“那麼這種事該如何分解呢?”
“很簡單,将所有的可能都列出來!”
如此這事就很簡單了,在我看來,無外乎三種可能。
一,字音拿不準。
二,字的意思不理解。
三,怎麼寫很困擾。
所以你想解決認字快的問題,就要解決以上三個問題,首先字音的問題,自漢往前,都是直譯的方式,以字注字音,如「蜂」可用音同「風」字注解(帶音調)。
這樣好處是顯而易見的,可弊端也不少,比如你必須掌握一些常用字的讀音,另外有些一個讀音隻有一個字的沒法注解,比如「佛、命」等。
及至到了本朝,開始用反切法注音,方法是取前一個聲和後一個字音,如「藍」字,可以用「林團」來注釋,取林字的l音和團字的an音,缺點是劃分點不明,比如還是林團兩個字注音,可以是藍音,也可以是「栾」音。
綜上你可以發現,注音法一直在進步,如果初學者還覺着難,那就說明,這套方法還不夠簡單明了,你需要再找尋更簡單的方法。
我提供一個思路,你看反切法是提取兩個字聲和音,那麼你可不可以試着把所有字的聲都提到一起,再把所有字的音同樣歸在一起,不好劃分的單獨列出,這樣把這些個聲啊韻啊的,再用一個符号代替。
那麼是不是所有字都可以用這一套符号,将正确的音節标注出來?
再說第二個字的意思的理解,我們的學生用千字文啟蒙,可你為什麼非得把字放在千字文裡解釋呢?
把難點的字單獨拿出來,放在平常的話語中,是不是更好理解呢?
最後難寫的問題,這和第一個問題很類似,同樣需要歸納,我們是不是可以給所有的字定一個書寫規則,然後把這些字拆解成橫豎撇點等筆畫。
比如先橫後豎,先上後下,從左到右,這樣大家寫一個王字,是不是都是一樣筆畫?
馬周聽傻了,他哪想到簡簡單單一個問題,林塵竟然衍生出了這麼多,彎彎繞繞。
可林塵所說的,他又不得不服,人家不僅說了辦法,甚至還舉了例子,還有什麼不服的,他甚至懷疑林塵自己都早已經有成體系的成果了。
萬般言語,最後隻化作了一句話:
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