宿神任務第一百五十三幕規劃童年的分水嶺最新章節，第1頁_原神：克索蘭篇免費全文閱讀

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尤妮和敏朵領着你們深入天倫島，在林中樹蔭下扇着扇子納涼的老人，天真無邪的孫子孫女圍繞在旁邊嘻笑打鬧，端修羅照料者為他們端來茶水。

登上台階，至一處百花齊放的平台，許多大一點的孩子們穿着小号的模拟款先蜂隊制服，過家家一樣在一處處小空地上為小蜜蜂夥伴展示自己的學習成果，小蜜蜂們則針對選題做出評判，給出解析。

“不對，你現在扮演的是服務兵不是管理兵，沒有制定規範的權限，應當遵守規範或者上行建議。”一隻蜜蜂說。

“對不起，我又把角色混淆到一起了。”面對的孩子摸頭道歉道。

“很有想象力的虛構叙事，針對特定群體文藝宣傳很好，可惜我們要寫的是下行應用公文。”另一隻蜜蜂對另一個孩子說。

“明明這樣寫更有趣呀。”孩子眨着眼睛解釋道。

小蜜蜂搖頭飛飛，“你扮演的是管理兵，通知是寫給各類居民群體看的，不僅僅是同齡人，而且，任務信息必須真實并傳達到位。”

“那這樣寫呢？”孩子又呈現另一篇作文。

蜜蜂夥伴還是搖頭，“不可以，專業術語用的太多了，文筆作為研究論文基本達标，但居民朋友們看得費勁，至少得解釋一下，然後再通俗易懂一些。”

……

露德在周圍逛了一圈，聽到了不少類似的言談，把着頭感歎道：“管理者、研究者、文藝者、服務者，同時要準備「扮演」這麼多角色，仿佛一個人便能表演一整出戲劇。真是「全能者」，對于露德來說就像超人一樣，真讓人敬佩。”

潘卡爾帕諾看她一眼，說道：“或者「打雜者」，多而不精，最後可能會「怕什麼來什麼」，付出的成本沒入水中。”

“你是說學得多的孩子反而會登不上舞台，隻能在台下當觀衆欣賞别人的出色出彩？”露德面對他隐隐的潑冷水有點不服，道：“我好像聽過一個詞，「技多不壓身」。”

“可這個詞指的是扮演好其中一個角色，然後相關聯的交叉技能就能融會貫通吧？”潘卡爾帕諾悠悠地說道，“還有，我說的是學的雜而不深的情況，不是學的多。”

尤妮見他們争吵笑呵呵地說道：“就算最後隻能當普通兵也是一件十分光榮的事情，畢竟大家都在為共同幸福之「極樂」貢獻力量。”

你們繼續向更深處走，來到湖畔邊一處明晰的四分之地，入隊目标明确的孩子們在這裡共營自習氛圍，有的各自為戰，有的兩三比拼。你帶着露德和潘卡爾帕諾在這邊分别采訪了一些孩子們和他們的蜜蜂同伴，想總結出一些輔導經驗來。

“管理者有權力呀！咳，我是說替糖神大人分擔重擔的榮譽。”

“文藝者比較自由，某些方面的日常要求是所有兵種中最為寬松的，而且用創作影響别人是我喜歡的事。”

“為…為什麼認定要當研究者？呃…我比較喜歡一個人獨處，靜靜地研究點什麼是我最擅長的事。”

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