以捉迷藏的遊戲作為陳都玲離開之前的收尾,這一段雖然沒什麼亮點,但是節目組在葉桓丘跟陳都玲躲藏的地方特意标注出,二人躲藏大半個鐘頭,寂靜無聲的字幕。
真就是沉默了很久很久,直到宣布捉迷藏遊戲結束的時候,二人才走出來。
送别了陳都玲,下午的内容也差不多,在葉桓丘離開以後,節目裡慣用的晚上老套路,唠嗑、煽情,還有莫名其妙的“益智小遊戲”。
由鵬玉暢發起的,這個是開,這個是關,這個是開還是關的咬文嚼字遊戲,雖然他們玩得很歡樂,但是看得觀衆們都繃不住了。
“這是弱智吧,一個遊戲反複玩,好玩嗎……”
一看就是節目的老觀衆,新觀衆倒是覺得新鮮,可看着一遍一遍重複那些動作,他們也覺得挺沒意思的。
王導演也懂得分寸,這晚上的其他錄制内容其實不少,但是大部分沒什麼意義,而且不如把多餘的時間空出來留給後面。
所以也就占用了幾分鐘時長就切過去了。
收看節目的何炯他們,彼此心照不宣的一笑置之。
隔天最重要的任務就是為留守的兒童們獻出關懷與愛心,從最基本的物資層面,雪糕、爆米花、這些都是一點點的小玩意。
真正需要給的,自然是各自嘉賓準備的東西,何炯他們送出的是之前節目組贈送的圖書,一些重複的書籍篩選出來,正好也可以轉贈予這所留守兒童的學堂。
來的嘉賓們也紛紛發揮所長!
到了葉桓丘這裡,他朝黃雷借紙筆後,還有黃雷親自為他研墨。
葉桓丘寫實的功底,之前也陸續展現過,但用完整的鏡頭記錄下他本人“作詩”全貌的,向往是首例。
之前《我是創作人》那一期看畫卷寫詩,因為涉及到一些重要人物,所以番茄台的副台長讓沈濤删了一大半部分。
而這次不同,衆目睽睽下葉桓丘提筆寫出《觀書有感》這首詩,稍微語文學得好一點的,理解能力也不用太差的,這首詩表達的意思也能看得出來。
鼓勵多讀書、看書,如此一來才能在運用的時候,思如泉湧。
此時觀衆們熱議的其實不是詩的本身,而是葉桓丘本人:
“我記得他就高中畢業吧,難道他一直在積累文學知識,偷偷地變優秀?”
“我覺得積累量有一定原因,但問題是……他應該是天賦吧。”
“真就是提筆就來,看他完全不用思考的樣子,就算是節目提前透題,但是這一手楷體字寫得也太美了。”
“建議來個字體商花大價錢去找一葉知秋,讓他配合做出一套字體出來,字寫得真好,我這輩子是不指望能練到這程度,但想要有一套類似的字體皮膚不過分吧,即便一年支付一次費用,我也樂意花錢!”
“你真是天才,我這就去找人弄,一套字體非商用的話,收你們648好了。”
“瞧不起誰呢,乘以十……給我商用。”
…………
後邊關于黃雷有意‘吞沒’這字帖的内容就删掉了,憑黃雷跟王導演的關系,他倒也不至于害對方。
拼湊了一些黃雷對于這首詩的誇贊,大家收拾準備完畢後前往學堂。
最終,突出的亮點内容裡,就是葉桓丘當時跟張紫風談話的一個小插曲,後邊在飛行嘉賓們準備離開節目的時候,葉桓丘最後贈予張紫風的一個小小的紙卷筒。
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