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路小南立刻回複：“那我們出十人合唱團，絕對不能在人數上輸給他們。”

“拜托，”黎國豪給她潑冷水，“這又不是人海戰術啦。”

許久沒說話的邰枚忽然冒泡：“不如我們全班一起寫一首歌吧，怎麼樣？”

一起寫一首歌？

“怎麼寫？”虞少淳問道。

“我們做一套問卷讓大家填，比如描述下自己喜歡的學科，覺得高中生活可以用什麼詞來形容，兩年來最難忘的景色啊事情啊什麼的。”

路小南好像get了他的意思：“然後我們把答案整合起來改寫成歌詞？”

“編曲怎麼辦？這個挺難的吧？”

“編曲的話，應該沒多大問題，”陳驷說，“我媽認識樂隊的歌手，能幫上忙的。”

又要寫詞又要編曲，馮周覺得自己差不多可以退出讨論了。

“那我是不是可以不用參加了？”

“當然不是，”虞少淳說，“你的聰明腦袋我另作他用。”

***

第二天的早自習順理成章地被占來做所謂的課題調研。路小南公器私用，站在講台邊用班裡的打印機一頁一頁地印着調查問卷，然後發給每一個人。

問卷沒幾個問題，如果不說要用來幹什麼的話，甚至看上去有幾分莫名其妙。

“你如何描述高中生活？”

“你印象最深的知識點是什麼？”

“你最喜歡學校裡的哪樣東西？為什麼？”

“如果你現在要畢業了，會對同學們說什麼？”

“如果讓你寫學生時代的喜歡和暗戀，你會怎麼寫？”

一共沒多少問題，好填得很。幾個性子急的随手填完交了上去，卻又被返回要求重寫。

“大家一定要認真寫哦，”路小南說，“這是一份很重要很重要的問卷。”

雖然并不知道這份問卷到底重要在哪，但二班的人還是很配合地在午休之前全部填完，認真地把每個問題都寫得滿當當。

路小南坐在教室外的答疑桌旁，草草翻了一遍手裡的問卷，滿意地點頭道：“我覺得差不多了。”

“這是理科班的采樣，”虞少淳忽然說，“文科班要不要也去一次？”

“可是我們不認識文科班的人啊。”

虞少淳自信得很：“沒關系，小馮同學和我一起去，我倆試試看能不能成。”

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