無淵書

第2章讀書（第1頁）

這次期中考試以後，感覺老大老二都不咋地，免不了被我一頓氣急敗壞地輸出。然後老媽看我那麼生氣難得對着孩子們來了一句：“你媽讀書我是真的沒管過的，都是她自己讀的來。要懂事點。”

每天下班其實已經挺累的，白天上班每天有每天的教學任務，上完新課講完知識點，接下去最磨人的是清作業。用數學老師的話來說，班裡46個小朋友，每天上完課有31個小朋友很快就能把作業完成并上交。剩下的15個要催，還有三四個不僅要催還要盯，一眼沒看見就溜了，催個作業就像讨債似的，更多的時候這幾個孩子需要一對一的輔導，但是等考試的時候你會發現效果還是最差的。回望這麼多年教學的經曆，發現除去先天的智力缺陷和所謂的有天賦的孩子（極少數），剩下的大部分孩子其實在學習條件上差異不會很大，後天的培養是拉開差距的關鍵。如果一個孩子從一年級第一天開始，在家裡家長的督促和陪伴下能靜下來，認真完成每一天的作業，沒有一個知識點拉下，那這個孩子哪怕前期相對落後，經過幾年的堅持到最後肯定也能取得不錯的成績，如果家長要求較高，執行力較好，那麼這個孩子大概率會拔尖。相反如果一個孩子從一開始完成作業就拖拖拉拉，甚至是經常拖欠作業，知識點得不到及時的鞏固，還會收到老師家長的批評，那麼孩子會在長期這樣的惡性循環下落後，甚至墊底，這就是老師口中的積懶成笨。所以當老師找到我們說你的孩子很聰明就是太懶了，千萬不要覺得懶不是個問題，現在的孩子有幾個是真的笨，懶才是拉開差距的關鍵。扯得有點遠，除去每天要和孩子的惰性作鬥争外，單位還有大大小小的活動，孩子之間大大小小的意外和紛争，早上有早讀，中午有配餐，放學有課後服務，每天上班時間其實都是排得很滿的，下班的時候人沒有不累的道理。

下班回家老二也差不多到家了，老二的磨蹭很長時間以來都是一個讓人頭痛的問題。今年的寒假因為農村家裡裝修趕工，一直都很忙碌，忙着清理忙着打掃，沒有坐下來好好陪老二做作業，導緻開學以來很長一段時間，放學回家第一件事情是拿着他的電話手表或者他想看的書躺在床上，作業都要磨蹭到晚上十點甚至是十一點，就那麼一點内容怎麼都下不去，沒辦法隻能等我下班去把他接到我的單位，吃完晚飯，完成作業再一起回家。效果倒是真的很好，老二基本每天八點前就能把作業完成。然後我們一起回去，這時候老大也差不多晚自修結束到家。

這個學期給老二報了一個英語的課外輔導班，一上來就是學習英标，還要接觸很多的單詞，還有每周的聽寫。課外的進度明顯比學校的進度拉得快得多。要适應要跟上對于這樣一個磨蹭的孩子來說，還是需要一定的時間。又開始新一輪的學習拼音那般的艱難，尤其是聽寫，對于一個26個字母學習得都不紮實得孩子來說，那個難，然後開始每天每天讀音标點讀卡，過單詞，聽課文。英語進步了很多。課内的課文老師都要求熟讀背誦，老二也确實流利地背了下來，可是等考試的時候卻還是出錯，這總是讓人百思不得其解。

回到家等老大拉好單杠、跳好繩以後，再一起坐下來繼續學習。這兩個人一般不能坐在一起，一坐一起就開始吵架，要麼為了誰占的位置更多了，要麼就是老大拿了老二的筆，你一言我一語就開始吵起來，大部分時間老二都不是老大的對手，接着以老二哇哇大哭為結局。吵，真的很吵，吵得人腦殼痛。如果說在學校是和孩子的惰性作鬥争很辛苦，但是不管孩子怎麼懶惰在放學之前，每天要求做的作業一個班的孩子還是會清清爽爽地全部完成收齊，雖然不同的孩子的作業認真程度不同。除了拖拉，其他的倒也不至于會受到困擾。在家面對自己的兩個神獸感覺更難下手，老二會懶惰怠工，他以完成老師布置的作業為自己的保底工作，課外的作業基本加不進去。老大青春期也沒有以前那麼好講話，他有自己的想法，又喜歡去撩老二，真是一地雞毛。

成績你抓多少緊他們有多少分，你不抓了他們便以肉眼可見的速度掉。别人家長不知道怎麼想的反正陪着他們讀了那麼多年的書，什麼語數英科學音體美真的已經有些厭倦了，但又做不到完全放手不管，就這樣一邊矛盾，一邊向前。

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