主任:“現在這個有表現出強烈的攻擊性嗎?”
簡清:“還好,隻有一點。”
這不就是變相地在說她有一點兇。
鹿飲溪抓着簡清摟住她的手,忍不住想咬一口。
可咬了不就證明她真的存在攻擊性了?
主任問:“兩個人格知道彼此的存在嗎?”
簡清說:“不知道。她會出現遺失時間的情況,不記得某段時間發生過什麼事,一開始甚至忘了我的名字。”
主任問:“有抑郁傾向嗎?”
研究表明,多數DID患者伴發抑郁症。
“沒有,短期接觸發現這個人格比較開朗,但她的童年有過創傷,遭受過同齡者的孤立和欺淩。”
主任點頭:“童年是人格形成的關鍵階段,很多DID患者在童年都受過心理創傷,衍生出另一個人格是一種自我保護。當然,這個情況比較複雜,還是不能輕易下診斷,這樣,先做幾份量表吧。”
越說越離譜,連童年的傷疤都拿出來探讨,鹿飲溪出離憤怒,掀開簡清的衣袖,惡狠狠咬向她的左手手腕。
手臂冷不防傳來鑽心的痛楚,簡清“嘶”了一聲,松了圈住鹿飲溪的力道。
鹿飲溪趁她吃痛,站起來推開她,疾步走出診室。
*
敗類、人渣、混蛋……
鹿飲溪一邊在心裡罵罵咧咧,一邊疾步走出醫院。
她做了幾個深呼吸,在心底默背《莫生氣》。
背到“為了小事發脾氣,回頭想想又何必”這句,簡清就追上來了。
鹿飲溪看見那張冷淡的臉,怒火瞬間又上來了,指着她,一字一句罵:“你就是個王八蛋!”
罵完轉身就走。
簡清沒有生氣,也沒有解釋,隔着一米的距離,默不作聲跟在鹿飲溪後面。
鹿飲溪漫無目的走着,不知不覺又遊蕩到了校區。
她站在指示牌前,鎖定校園操場的位置,記下方位,憑借良好的方向感,準确地摸索到操場。
身後的人像個啞巴,一聲不吭。
鹿飲溪懷疑自己現在轉過身,扇簡清一耳光,簡清也還是這般冷靜。
跟這樣的人在一塊,吵架都吵不起來。
鹿飲溪不是憋悶氣的性子,但也不想用吵架發洩情緒。
到了操場,她脫下大衣外套挂欄杆上,紮起頭發,蹲下系緊鞋帶,做了些熱身運動,然後,沿着400米跑道慢跑。
全程無視簡清的存在。
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