李老師“豪氣幹雲”!
小李同學卻聽得一臉懵逼:“楚雲飛是誰?”
“噢,我以前一個朋友,人長的挺仗義的!”
見小李同學還想刨根問底,李老師連忙揮手叉開話題:“唉,别管那麼多了,你先在這裡等着,我立馬讓人把炮擡上來!”
說完!
就急匆匆跑下山去!
李老師走後!
小李同學卻依舊在原地疑惑:
“人長的挺仗義?這話怎麼聽起來怪怪的?”
話倒是好話!
但小李同學卻總感覺李老師說話的語氣有問題:
難道說......
就隻是長得仗義?
......
李老師是個“行動派”!
說了幫場子就絕不可能隻是“口嗨”!
雖然,一門處于戰鬥狀态的“多管火箭炮”已經重達1300斤!
但是,在李老師持續不斷的“鞭策”之下,壯漢們還是隻用二十分鐘就将這門“大殺器”連拉帶拽的弄上了山頂!
隻是!
兩百多米的落差!
一裡半的陡峭山路!
這一整套的流程趕下來......
壯漢們也将李老師的祖宗問侯了十八代!
......
當然!
這絕不是李老師智商掉線:
忘記了把火箭炮拆解開來更能節省人力!
最關鍵的是!
李老師還有着“發射成本”的考量:
因為缺少合格的火箭炮維護人員!
光是拆解和組裝這一項,所産生的時間成本都會不可控制!
再考慮到,這個過程中不可避免的“零件損耗”(比如那三顆鑼栓),到了最後,被重新組裝起來的火箭炮還能不能發射都是一個問題!
如此巨大的風險!
如果拆算成“發射成本”的話......
李老師甯願挨上壯漢們的幾句罵!
......
好在!
所有的付出都是值得的!
就在李老師緊張的帶領壯漢修築“簡易發射陣地”的時候,一直關注着戰場狀況的小李同學也終于有了“重大發現”:
“李......唉,我發現他們的火炮陣地了!”
“成了,想叫就叫吧,别抹不開面兒!”
李老師接過小李的“獨龍望遠鏡”,又故作親熱的攬住他的肩膀:“再說了,哥那麼疼你,你就忍心一直記恨着哥?”
尼瑪!
你疼我?
我咋不知道?
是打我打得疼吧?
一臉嫌棄的掙脫李老師“罪惡的雙手”!
小李同學才面無表情的指着某個方向:
“鬼子的火炮就藏在河道轉彎的地方,離咱們這至少有八九裡,再往西一點就是石城了......唉,你的火箭炮夠不夠得着啊?”
最後一句!
卻還是有些繃不住了!
......
“夠得着,絕對夠得着!”
面對小李同學的疑惑!
李老師一邊緊張的翻着《射擊列表》,一邊滿不在乎的沖他揮手表示:“你放心,哥是有法寶的人!你的擔心毫......呃,好有道理啊!”
尼瑪!
這是怎麼回事兒?
這張射擊列表怎麼隻寫了一張?
鈴木,你個日本坑貨,你這是亡我之心不死啊?
——看着那本除了第一張,剩下全都是空白草紙的《射擊列表》,李老師深深感受到了整個世界的惡意!
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