媳婦兒終于熬出頭兒,長工也能變成地主婆!
第二百零七章輔導學習很暴躁
孩子小的時候吧,喬涵玩的很嗨皮,家庭無憂啊,沒啥操心事,專心搞文字。上了三年級開始了作文課,喬涵覺得自己有潛在的後媽因子!
就為了鍛煉溫喬的寫作文筆,鍛煉他多寫字把字兒寫的好看點,從一年級開始就讓溫喬寫作文。
我們溫喬真的很聽話,你讓我寫我就寫。每天堅持寫。
但是翻開溫喬的作文本子,那幾乎就是複制黏貼的内容。從一月一号到年尾的十二月三十号,絕對是十個字兒概括一天的内容。我和爸爸玩貓,我和老爸玩狗。我和奶奶玩小兔子!
就這麼幾個字兒,喬涵說,你多寫幾個字,說說玩貓玩狗時候心情如何啊,奶奶和你笑的怎麼樣子啊!
就變成了,我和老爸玩狗,老爸笑的像傻狗!太好玩啦!
喬涵捏緊拳頭心裡默念,兒子是我收養的,不能打,打了兒子要自閉怎麼辦!
等溫酌回來喬涵就給溫酌幾巴掌,這才能以解心頭之怒!
溫酌都有點害怕了,進門就被老婆拍幾下,疼呢。
溫酌就安慰喬涵,孩子小呢是吧,他會寫的字兒也不多,慢慢來嘛。再說了,兒子的算術不是很好嗎?不能用學習成績來考驗一個孩子是否真的優秀!
聽聽,他爸說的這大道理!
好吧,這就到了三年級。三年級要寫作文的。
一二年級的時候溫喬的語文成績至少在及格線徘徊,但是有了作文溫喬直接不及格了。他數學就算是滿分語文不行也把成績拉下來了。
喬涵把期中考試的卷子要回來研究,問題就出在小作文上,卷子上要寫三百字的作文,說說你家的小寵物。
這不是送分題嗎?他們家寵物不多嗎?貓狗的七八隻了都,還有鴨子兔子小雞的,天天和小貓睡在一起他能寫不出來?
寫不出來,就寫我和小黑是好朋友!
就這麼幾個字兒。
我特麼一本小說一百多萬字張飛吃豆芽一樣一氣呵成,咋我兒子就這麼難!
都說把蘿蔔丢到鹹菜缸裡,不是鹹菜也能腌鹹了,在充滿文化氣息的家裡,咋就沒能培養出一個小作家!
就這作文寫出這個死樣子?别說是我兒子!丢人了都!
溫酌趕緊給喬涵順着後背。
“别生氣,别生氣!咋們慢慢教!”
“老師說我了!老師說,大大我沒想到你兒子的語文成績這麼差!他咋就不随你呢!是啊,我也很想知道這個問題啊!他咋就不随我呢!”
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