無淵書

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那天阿格斯屋裡被綁着的人竟是他的弟弟？林越已經相信小家夥确實是個德魯伊，歎息着取出一朵魔蒙花遞給他：&ldo;給你。以後不要随便這樣找上别人，會有危險的，也許他們會把你抓起來。如果你哥哥真的很痛苦就帶他去我那裡，我每天抽空用魔法替他緩解一下。既然你有那樣的能力，應該能知道我住在哪吧？&rdo;藏在袍底那雙動物似的眼睛似乎瞬間變得濕漉漉，兩隻小手捂着魔蒙花說：&ldo;你是好人。好人會有好運。我告訴你一個秘密，關于你的秘密。壞人派貓監視你，壞人把魔法手劄留給你，壞人在利用你。&rdo;林越皺起眉思索他的話，小家夥已經哧溜一聲跑走了。對于想不通的事林越一直都順其自然，就算那本魔法手劄有問題也沒關系，畢竟目前他還沒打算去把危險性高的魔法融合在一起。通過每天夜裡的嘗試，疾風與火球的融合已經有了一定的進展‐‐灰石上的圓印已經變成了陷進去的球形。而且在反複耗盡精神力之後，林越發現它的恢複比漸漸一開始要快，看來勤奮練習還是有效的。不過接下來他要把複合魔法的研究暫時擱下了，《魔法起源與原理》考試即将到來！林越一抹臉。這可是三班與一班二班的傳說中的重大突破新生的第一場考試在各方關注下開始了。《魔法起源與原理》雖然是魔法系最為枯燥的理論課，但它對于學生擇定日後方向有着重要的指導作用，所以系裡抓得很緊。考試是混合大考，作為考官之一，林越可以光明正大地觀察三個班的學生們。根據天賦多寡的規律，一班跟三班人數比較少，二班的人數則等于它們相加。掃了眼考場裡的一百二十多個新生，林越非常自豪地發現他可以一眼分辨出自己班的學生。對于很難記清人臉的林越來說，這絕對是值得慶賀、值得紀念的重大突破。就在林越得意自誇的時候，站在他身邊的二班教授‐‐溫柔漂亮的女魔法師艾莉笑眯眯地說：&ldo;安德魯教授，你們班學生的膚色可真健康。&rdo;林越無比贊同：&ldo;那是那是，繞校跑圈還是有成果的。&rdo;平時還不覺得，現在跟同齡新生紮堆之後，三班學生們就顯得非常有特色了‐‐黑，真黑。林越對這個附屬産物相當滿意。考完以後，理論課的成績很快就出來了。對于這種考驗記憶力的課程，精神力天生就高出不少的一班二班是非常占優勢的，但是三班的學生沒讓林越失望，雖然沒能超過一班，至少平均水平把二班踩了下去，而且還有三個擠進了前十。看到獲知成績後那一張張黑黝黝的笑臉，林越覺得這是個很好的開端，張開雙手說：&ldo;為了慶祝，今天我們繞校跑圈活動就……&rdo;學生們兩眼發亮地期待他說出取消兩個字。林越微笑：&ldo;……加一圈吧。&rdo;各種鼈足的低級魔法一緻轟向笑得非常光輝燦爛的林越。高出幾階也架不住人多啊！林越抱頭逃竄，大喝：&ldo;要尊師重道知不知道！沒人指導别亂放魔法知不知道！不許放火球！很危險！&rdo;被他一提醒，擁有全系天賦的學生們立即給他送了二十九個火球。&ldo;喲，終于可以正當防衛了。&rdo;林越用飛行魔法定在空中，念起了還不怎麼熟練的咒語‐‐暴雨。&ldo;暴雨&rdo;範圍不大不小，正好撲滅所有火球并讓學生們從頭到腳濕個透。林越翹着二郎腿&ldo;坐&rdo;在懸空的魔杖上，笑眯眯地重申：&ldo;尊師重道知不知道。&rdo;這一幕再次通過&ldo;貓眼&rdo;魔法傳到了院長辦公室。阿爾法倚着窗，語氣仿佛在陳述着一件很平常的事：&ldo;雖然威力小了十倍，但确實是中階魔法暴雨。同時他還在魔杖上加持了飛行魔法。&rdo;&ldo;看來這次沒選錯人，對吧。&rdo;這話不是出自羅爾遜的口，而是來自&ldo;貓眼&rdo;魔法營造的幻象！幻象裡的林越雙手枕在後腦勺上，轉頭說：&ldo;院長大人，阿爾法主任，我的進展還算快吧？……不過這麼緊迫盯人，我會很不好意思的。&rdo;随着林越的話落音，院長辦公室内的幻象驟然消失，蹲在阿爾法手邊的黑貓也捂着眼摔落在地！

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