無淵書

第4章 寫作課（第2頁）

張老師說話了，操着一口當地方言，慢慢地，句句話像一把小釘錘，輕輕地舉在手裡，輕輕落下，卻不偏不倚地都敲在大家的心坎上。

“你們作為中文系的學生，寫作是你的本位技能，看家本領，不能輸在門面上，否則，會被人看扁的。”張老師的慢條斯理，結結實實的話語，在甄樂思平靜的心裡，激起了一波波漣漪。

甄樂思似乎又像是一根根銀針，刺痛了自己的心房，隐隐的痛，紅紅的滴滴血，像紅豆一樣，抛灑在明媚的春光裡。

似乎又是一股子催勁的戰鼓，咚咚咚變成了一股子力量，在心頭蕩漾着。

甄樂思倍感壓力，奮進裡的豪情萬丈，在那裡，在自己的心頭酵。哦，又走神了。張彩依老師說道：“作為新生，你們今年入校，天氣給到了最獨特的風景。我們彼此都不認識，現在就以第一篇作文，作為見面禮，展現一次自己吧。

我們的作文題目是‘冒着連綿的秋雨’，給你們時間，當堂作文，現場交上來，不必要再到下邊去拼湊了。

我就不耽誤大家的時間，現在就拿出你們的作文本，立刻開始寫起來。一下課，就全部交上來。”

張彩依老師的話語落下，大家都沉默不語，迅行動起來了。

甄樂思知道了，這是很了不起的老教授啊。她知道寫作的奧秘，說再多技巧技法，都是無意義的。是騾子是馬，拉出來遛遛。是不是個人才，寫篇文章就見分曉了。真厲害啊。甄樂思感覺到，這是老師在試水溫，在找人才，在檢驗尋覓高手。

心想着，别胡思亂想了，趕緊下筆吧。不然，一會兒時間到了，自己不能交個白卷吧。那才是笑話了。大家都是高考過來的人，每個人都參加過一次高考的語文考試。但每個人的語文成績，張老師可是不知道的。大家都是靠着總分成績進來的，作為一個敲門磚，靠的是語數外政史地六門成績總分合格，進到這所神聖的殿堂的。

甄樂思聽到，沙沙的書寫聲音，響徹在靜悄悄的教室裡。哦，《冒着連綿的秋雨》，每個人的思緒，被張老師強行地，拉到了這個特定的時空裡，多麼富有詩意的畫面，足夠每個熱騰騰的靈魂飛翔起來。承載着一份博大精深，無限美麗的憧憬，可伸展可張揚的時空足夠遼闊。上大學的路上，生了什麼樣的故事，每個人都操起手中的筆，揮灑着屬于自己的特定神聖飛翔。

甄樂思知道，自己從小學四年級開始，就在張淑珍老師的作文課上，出盡風頭，享受過無數次最風光，最驕人的榮耀。那是一個生命瞬間的高光鮮亮時刻，但它是流星一閃，眨眼即逝。

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從此，就把眼光對準了高考這個大的指揮棒，這座千軍萬馬擠破頭獨木橋。你死我活的掙紮着，被迫放棄一些最美麗的風景圖畫面。固着在當下的應試裡。變成了機器，按部就班的做一份被切割，被改造，被塑造，被限制的窠臼裡。甚至要被迫折斷飛翔的翅膀。蜷縮在這個套子裡，框架裡，酵着，變成好曲子。否則被淘汰的下場，就是最基本的現實。

剛剛長出來的那些小翅膀樣的絨毛，就這樣乖乖地被薅光，強行的被适應着。也能理解，那從隋文帝時代就開始的科舉制度，不是培養了江山代代領風騷的風流才子啊。一直到瘋樣的範進式人物。别找借口了，面對現實哦。

視野回到了應試下的模式裡，變成一個庸才，一架可笑的機器，僅此而已。

甄樂思心想，同一片藍天下，同一篇八股文的制約：《毀樹容易種樹難》，被切割後的産品，都是上了分數線的合格産品。寫出來的文字，早就被抽幹了詩情畫意了，隻是幹癟的，大合唱腔調，怎麼可能是風流才子的天賦才情呢。

甄樂思想，被歸類後的尴尬，張彩依老師肯定失望透頂了。這裡沒有王勃、柳永、蘇轼、王安石、屈原，連陶淵明都沒有。隻是一群平庸的凡夫俗子。

兩個小時的時間到了。坐在後面的張彩依老師的助手，兩個年輕的要留校任教的助理，一起把大家的作文本收起來，抱着，三個人走出了教室門。

留下一群中文系這一年的六十多個新生。

下課了，無事人一樣的，進入下一個環節，課間操時間，看見一個近三十歲的高大的，滿臉滄桑的男生站在講台上說：“下節課是在東邊的階梯教室裡，上大課，大家收拾自己的東西，過去，這個課程是我們年級，兩個班一起上，黨史課。”

甄樂思就收拾書包，和大家走出教室，聽旁邊的同學講：“剛才在講台上說話的是我們班的男班長，于樹達，是班裡年齡最大的，聽說比最小的大了十歲，人家是當過兵的複轉軍人。”

“真的？沒想到，我們這一級，可是來自各行各業，五湖四海，四面八方啊。”旁邊的同學調侃說。

甄樂思随着上課的人群，穿梭在熙熙攘攘的校園裡，此刻，是課間操時間，大家背着書包，行走在美麗的校園裡，沐浴着秋日的金碧輝煌裡面。五彩絢爛的秋景，浸泡着青春的熱情光亮裡。

無暇顧及眼前的美景，一心思去占個座位，這可是大課堂，甄樂思之前就聽女班長管彌泉說過了。大課堂，是全年級的學生一起上，座位随便坐了，想坐在哪個位置，全靠着自己去尋找，先來後到的秩序感覺，自然在悄悄地執行着。

甄樂思看見女班長風風火火的沖在前面，快步走進校園東側的階梯大教室，甄樂思走進去一看，哦，真夠大的。足夠可以供二百個人上課的地方。講台前邊，是一整面牆作為四塊上下可以移動的大黑闆，設立着一個相配套的大講台。還真是，大學裡的校舍設施，都透着一個大字，顯得格外的大氣，開闊，有格局的感覺。

全年級個人，在課前，各就各位坐好了。甄樂思選了個中間的靠邊的座位，不想過于突出自己，又不想太遠了，聽不清楚老師在講什麼。就選了個中間的座位。

大家坐好了，安靜下來了。上課的鈴聲，也是自動化地在每個點上，響起來。

在鈴聲裡面，一個高個子，留着大背頭的中年男人，站在了講台上，身材高大魁梧，五官端莊，臉上的各個器官，都顯得特别有棱角，聲如紅腫，字正腔圓。雖說管理教室的工作人員，給他配備了擴音器，他有意推開些距離，以免聲音過大，吵到大家。

公共大課堂，甄樂思感覺上邊的老師聲嘶力竭，賣命樣的傾注着自己的全部熱情，講課，宣洩着自己的能量。

底下的聽課者似乎，缺乏熱情，冷冰冰，各自在靜默裡面，各自為政。事不關己高高挂起的氛圍，在此盡展無餘。

甄樂思在這裡，被其中的氣氛所帶動，第一次課程嘛，不至于就做無關的事情，還是全情投入的聽一次，感受一下現場的逼真氣氛。

甄樂思聽班長說，這個黨史課老師，先當兵，後來上的大學，那也是研究生學曆啊。這個老師的精神面貌真的是振奮人心。隻是下面，沒多少同學好好聽講。一副消極的态度，卻絲毫沒有降低老師本人的火熱的激情。

甄樂思突然，感到這也太懸殊了，上面的激情燃燒，下邊的冷若冰霜，一邊是海水，一邊是火焰，冰火兩重天的奇觀，在這裡上演。總感覺到，有哪根筋不對頭？哪根弦，沒搭上節奏？怪怪的的感覺。

第一節課，就有不少人，在這裡幹私活。看小說，以至于到後來，還有人小聲聊天，說起閑話來了。好像是第一次課程，老師也是見怪不怪了，耐着性子，盡管自己沉醉其中，享受一份獨有的能量洩。

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