無淵書

第31章 一封匿名信（第1頁）

星期二上午，課間操時間，方萦真剛上完兩節課，看着學生上完操，又在美妙動聽的旋律中，做完了眼保健操。

第三節課的鈴聲響了，方瑩真看着曆史老師，走進教室裡，關上門，她才踏實放心地離開教室。往辦公室裡走。

心想，這循環往複的日子裡，必須想盡一切辦法，時刻自己給自己的幹渴的心靈，時刻澆灌、滲透着獨一無二的，最起碼是新鮮的思想和靈魂，不然的話，自己活在人間的足迹，自己根本就看不見的，甚至連一點點的影響力量都沒有。

這人活着的意義，到底是什麼啊？她隻是感覺到，天天在這麼，明日複明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎的日子，就是那麼可憐的有限的一段時間。說過去，就過去了，就永遠地，從自己的手裡消失了，再也找不回來了。

這種強烈的焦慮痛苦糾結感，讓方瑩真自己有一種幻滅感，有一種恨鐵不成鋼的滋味。在心頭長久的存留着。她也知道這樣會活得很累，可如果沒有這樣的個人的滋味，她就會覺得簡直就沒活人一樣。跟死人是一樣的。冰冷僵硬，沒感覺，沒滋味，沒溫度，沒愛的火花。

走過樓道，形形色色，匆匆而過的人影，她都視而不見。隻是很機械地，移動着自己地身體，往辦公室裡走着。腦子裡卻是火急火燎，抓不住的幻滅感。針刺一樣在隐隐作痛，在一滴一滴地，流出鮮紅的血液來，她好像看見自己熱騰騰的鮮血血，就自己的眼皮子底下流失，自己的肉體，被這麼無效率的生活捆綁着，心神無法平靜，安甯。

慢慢地回到了辦公室，她是想讓自己的腳步放慢了，心裡的思緒度在加快。

開了門，坐下來，想起剛才在課堂上，那個學生的聲音，還在耳畔響起來：“老師，我是一回到家裡，聽到父母親，無休止的争吵，我就想立課，跑出去，飛得遠遠的，離開他們，可是，我又沒法生存，我又沒法管控他們倆，不要吵架，我該怎麼辦呢？

老師，我是天天靠着，這個日記本來傾訴，來陪伴，來和我交心，我要是沒有個日記本，老師呀，我早就要，把我家的電視機給砸了。我媽媽除了看電視，就是和我爸吵架。我爸爸為了躲避我媽媽，經常不回家，在外邊喝酒，打牌，我該怎麼辦呢？

大人的事親，我是無能為力的。老師，我該怎麼辦呢？我該怎麼辦呢？我好無助啊？我怎麼才能拯救我自己呢？”這是那個學生，一個瘦小蒼白的小女孩說的話。

她在課前三分鐘的口頭作文裡，說出了這樣的話語。當時的孩子的激動情緒，字字句句，像鐵錘一樣，敲打在同學們的心坎上。幾乎觸動感染了很多同學，大家都看着，這個小女孩。似乎是找到共鳴點。

方萦真意識到了，學生背後承擔的壓抑的東西，實在是太多了。真的是家家都有一本難念的經，孩子們到學校來，有些是自内心的喜歡讀書，有的是來找同伴玩耍，排解在家的壓抑和迫害來了。想起來，真的是好無助，也似乎有些慘烈的味道。

是啊，這個日記本，能夠陪伴學生們，能夠帶給孩子們心靈的慰藉，自己看見自己的處境，自己的艱難和無奈，自己的痛苦和喜悅，都是無法給父母親訴說的。

父母親完全都活在自己的世界裡，那個紛紛擾擾，吵吵鬧鬧，撕裂的死去活來的世界裡。這個世界，是看不見孩子的，他們隻有創造孩子，那一刻的身體歡愉，就像是吃了一碗羊肉泡馍，喝了一杯幹紅葡萄酒。

這些父母親的心裡，實在是看不見，無法掌控的灰暗啊。可是，這帶給這些年幼的孩子們，心靈的傷害，是無法預估的。勢不可擋的兇猛，就像是一隻隻可怕的老虎，在孩子身邊，用愛孩子的外衣，包裹着，時不時地，給這些單純的孩子，緻命的一擊。小孩子的心裡，早就變得傷痕累累，坑坑窪窪了。

方萦真幾乎停不下來，想着那個小女孩的聲音和表情，自己就痛苦得，仿佛心裡在滴血，在針刺，在刀割，在火燒火烤，煎熬着。顯得自己特别無助無力啊。

“嘣嘣嘣！”有人敲門進來了。是教務處年輕的幹事，一個女孩，她走到方萦真面前說：“方老師，主任讓你現在，就去一下她辦公室。”

“哦，可以，好的。我馬上過去。”

方萦真跟着幹事的身後，來到教務處主任陳鳳瑤的辦公室，陳主任笑着招呼她，坐在對面的長沙上，看着她的臉說：“小方，我這裡有一封家長的來信，是寫給咱們校長的，我沒轉給校長，就先找你，說說這事。”

方萦真一聽，心裡還有些緊張，什麼事啊？好像還挺神秘的，就問：“家長說的什麼事情？我能看看嗎？”

“你先别急，我看了一下，大概的意思，是嫌你，讓學生們寫日記了，她的孩子，每天為了完成日記，很痛苦，壓力太大，晚上幾乎無法入睡，也沒心思，做其他的數學英語作業，最關鍵是影響了孩子的心情，給校長寫信，就是想讓你，取消讓孩子寫日記這事情。”陳主任坐在自己的位置上，平靜地說。

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方萦真一聽，哎呀，是這事情啊，心想，這個家長，也太有意思了，自己不來辦公室，找我本人，竟然直接告到校長這裡了，就問“信裡面有署名嗎？”

“沒有。”

奇怪了，家長既不來，找我本人，也不署名寫信，就是内心有恐懼，害怕别人知道自己是誰。那會是誰呢？

方萦真倒是很坦然，她知道自己在做什麼，一點也不焦慮，害怕，她知道自己在做一件正事，理直氣壯的，為了孩子整個生命健康成長的事情。别說是主任校長了，就是天王老子，自己也不怕。

所謂的有理走遍天下，這個家長的骨子裡，是害怕别人知道，還想借這個機會，給方萦真穿小鞋，借着上級的領導的權勢，打壓班主任語文老師。方萦真突然覺得很可笑。

很無知的家長，大不了，可以讓她的孩子，不寫日記就可以了嘛，幹嘛要借此權勢，試圖取消自己讓孩子寫日記的教學措施。這怎麼可能呢？既然你是不敢亮明身份，就是自己心知肚明的恐懼，還要左右控制自己的語文教學工作。

她心想：不理這個可笑的家長。我自己有權利在教學大綱規定的範圍内，有自主權，選擇權，我行我素地大膽創新，特立獨行才是我的本色和一貫作風。教務主任和校長，也阻擋不了，我讓學生寫日記這事情。我就是我，認定的事情，會堅守到底的。絕不動搖猶豫後腿。

方瑩真接着說：“我是中文系畢業的，我了解一個人，怎麼樣學好語文，是最有效的，最有用的。主任，就像你了解一個人，如何學好數學，這個是不需要别人來教的，自己都是深谙其道的。本來，條條大路通羅馬，各人都有自己的獨特方法和路徑的。我希望陳主任理解我的心情和本心。我不會加重孩子們的負擔的，這個您放心。”

“我自己，也是從學生過來的，我雖說是大學學的是數學，但是，漢語是我們的母語，從我們開始學說話起，就說的是漢語。這是我們骨學裡面，長出來的文化基因，是我們和這個世界，溝通交流相處的橋梁，是我們學好任何一門功課的基礎。

放心吧，我尊重你的選擇，既然有人說，這個帶給孩子的是壓力和痛苦，那是家長自己的事情，不能因為她自己的孩子懶惰，起不了床，我們就要為他，修改我們的上課時間。這個底線，我是明了的。”

“陳主任，有了你這句話，我就知道，該怎麼做了？我會處理好的，放心吧。”

“小方，你這些年的工作，看起來默默無聞，其實骨子裡的，那份實力和本色，我作為一個工作多年的老教育工作者，心裡永遠都有一把，自己的尺子。去忙吧。”

“哦，陳主任，謝謝你的理解和支持。我回辦公室了。”

方萦真拉上門，出來了。

慢慢地往自己辦公室裡走去。步子邁得很慢，腳步緩慢是心情太複雜，激蕩在胸懷的各種感受噴湧而來。

簡直讓自己有些按捺不住，心想，這個家長的孩子，會是誰呢？肯定不是今天上課前，口頭作文時候，當着全班同學的面，傾訴自己無限痛苦的那個女孩。算了，不猜了，太累了。随它去吧。她如果受不了了，就會來找我，隻要領導支持我，我就不怕，人給我穿小鞋，告黑狀。我本來就身正不怕影子斜啊。

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