新的一周對舒宜而言是格外忙碌的一周。首先周四周五兩天是一中的春季運動會,其次這周輪到舒宜她們班同學做值周生。
一中校規嚴格,檢查自然也嚴格,值周生要檢查并登記學生遲到情況、校園衛生情況、跑操出勤情況……還有各種亂七八糟的!譬如說不穿校服、衣服敞懷、校内騎車、亂丢垃圾、教學樓内追逐打鬧……
總之輪到每個班值周的時候,都是全班六十多名學生傾巢出動,分成無數個小分隊,每人手裡拿着一個小本本,看到哪個學生違反校規校紀,就在小本本上狠狠記上一筆!
每到學期末,一中會将每個班的扣分情況進行彙總,最終扣分最少、得分最高的前50的班級,會評為精神文明班級,可以得到一張獎狀。
雖然舒宜不明白這樣一張獎狀有啥用……但是身邊的同學全都很在乎!
如今終于輪到一班值周,同學們一個個都摩拳擦掌,雄心壯志地想給其他班級違反紀律的同學扣分!
“我們班被扣了那麼多分!我們值周的時候對其他班也要一樣嚴格!拉齊我們班和其他班的差距!”
舒宜:……
為什麼每個班級值周的時候都要這麼嚴格的扣分呢?隻要有違反校規的行為被值周的同學抓住,值周生就絕對不會通融!
如果每個班值周的時候都能寬容一點,你寬容我,我寬容你,一中将會變成多麼美好的人間……
不像現在,已經形成了惡行循環,每個班值周的時候都很嚴格,不想放過任何一點違規行為,因為隻要自己班在值周的時候扣分扣的少了,自己班就吃大虧了!
舒宜想不明白,明明一中的同學都是聰明人,怎麼就不懂“劇場效應”呢?
一個大家都在看戲的劇場裡,原本每個人都有座位,忽然有一個前排觀衆站起來看戲,最後全場的觀衆都不得不從坐着看戲變成站着看戲。
舒宜非常懷疑一中值周生在值周時瘋狂扣分的“劇場效應”,是被一中的校領導和老師們有意引導出來的!
舒宜被分配到的任務是每天早上站在校門口檢查,這其中包含的内容就太多了!
她每天早上都要檢查學生進校門的時候有沒有從自行車上下來,在校園裡推着自行車放在指定地點;檢查有沒有不穿校服的學生;早自習鈴響之後有沒有遲到的學生;以及見到走進校門的老師,要聲音響亮地對老師問好。
站在校門口檢查的學生一共有六名,校門口左側站三人,右側站三人,在六個人十二隻眼睛之下,絕對不會有漏網之魚。
六個同學之中,誰第一眼看到進校門的老師,就要大聲喊“一、二”,然後六名學生一起喊“老師好!”
舒宜看到每個走進校門的老師,聽到“老師好”之後臉上都會露出笑意,有的老師還會對學生微笑或者點頭緻意,仿佛絕大部分老師的心情都從邁進校門的這一刻變得更好了!
舒宜:!
學校不用給老師漲工資,隻用這樣的小小伎倆就能提高老師們工作的幸福感!
一中也太奸詐了吧!
一連三天,舒宜和旁邊的五名同學都發現,她們的班主任席老師是到校最早的一批人,每次他們值周生剛在校門口站好,班主任席老師就走進學校了。
不!是跑進學校!
舒宜她們驚訝地發現,班主任每天早上好像都是從自己家一路小跑到學校的!每次進學校大門的時候,呼吸都微微急促,額頭上都有星星點點的汗水,但腳步輕盈、神采奕奕。每次舒宜她們六個人向班主任問好的時候,班主任也都會點頭回答,“你們早上好!”
舒宜她們都很驚訝!班主任已經五十多歲了啊!但無論是班主任的身體、精神還是挺拔的身姿,都一點也不像五十多歲的人!
舒宜她們下崗之後偷偷地讨論過,班主任是隻在自己班學生值周的時候會和學生們說“早上好”,還是對其他班的同學也會說你們好?
三個人認為是前者,三個人認為是後者,誰也說服不了誰。
舒宜站後者!但舒宜并不執着于知道答案!她對身邊争辯不休的同學建議道,“那下周你們早上來早點,站在校門口等一等班主任不就好了?就能看到班主任是不是對其他班的同學也說早上好了。”
幾個同學齊齊搖頭,異口同聲地說道,“才不要!”
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