教學生寫詩最新章節，第1頁_雲南支教老師照片本人是誰免費全文閱讀

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第二個星期上課開始。

上課前，趙校長對我說：小張，這周有一個新老師加入，可以把你的一個班級交給新老師上，你看看繼續教哪個班，選一個。”我沒有絲毫猶豫，立馬對趙校長說：“”我繼續教五年級。”

趙校長說：“那就讓新來的老師教三年級的語文了。”說完她又給我介紹了一下新來的老師：“她叫張蜜蜂，才幼師畢業，跟我大差不多，昨天才來，目前就住你樓上，你在一樓，她在四樓。”

我見了張蜜蜂，跟她打把呼：“蜜蜂老師，你來得太好了，三年級我上得很崩遺，感謝你來接我的班。”

張蜜蜂看着我，有點不太高興地說道：“你上得崩潰，就甩給我，我是鋼鐵俠嗎？”

我對她鞠了一躬說道：“真的感謝你。”

她哼了一下，轉身沒再搭理我。

我覺得無趣，就去五年級教室準備上課了。張蜜蜂接了我三年級的語文課後，我除了五年級的語文、書法、鄉土課外，還有一節三年級的“研究性學習”課。一天最多四節課，有時一下午沒課，輕松多了，我從心裡感謝張蜜蜂老師。

趙校長開會說：下午第三節課由老師自行決定要不要上，我決定讓五年級的上第三節課：聽寫生字詞。

早上開早會的時候，李老給每個老師一本他自己寫的詩集《明天我就要脫下下警服了》，我翻看了一下，覺得還不錯，就把李老的詩集拿去教室，選了幾首讀給五年級的學生聽，讀完之後，索性借此機會讓學生也學學寫詩。我先跟他們說：”你們把作文本拿出來，在本子上想想看，像李老一樣，用真情實感寫幾句詩。”

他們不知道咋寫，都敢不動筆。

我知道這确實有點為難，又給了兩個關鍊鍵詞：我願、明天，以這兩個關鍵詞作詩，不限字數，但必須真實。

他們還是歪着腦袋看着我，不動筆。

我又在黑闆上寫了一首示範詩：

我願世界和平！

我願無災無難，

我願成為一個詩人，

當明天的太陽升起，

我願我身邊的人幸福平安。

我對他們說：“千萬不要抄我的，你們能寫多少就寫多少，但必須是你真實的想法，詩歌是表達内心的情感的一種方式，把自己心中真實的情感寫出來，每個人都必須嘗試着去寫，這是作業，交上來我會改。我再重申一遍，不要抄别人的，我發現有人抄作業，和沒交作業一樣要挨闆子。”

學生們聽說不交作業要挨闆子，都紛紛認真思考了起來。我又補充道：“不是必須要寫這兩個關鍵詞，你們想到什麼寫什麼，但必須是自己最真實的想法，我不喜歡假大空的東西，給你們二十分鐘的時間，時間到了就交上來，沒有交的，下課之後課間休息交給我，放學我就不再收了。”

他們的大腦開始飛速運轉，二十分鐘後，除了聽不懂漢話的張娜兒，其他同學都把詩寫完了交了上來。張娜兒沒交，我讓她同桌給她翻譯，她也不會寫，我搖搖頭，暫時不知道該拿她怎麼辦。

中午放學吃完飯，我把學生上午寫的詩拿出來改，他們全班寫一兩句的偏多，寫長詩的沒有一個，有幾個學生寫的，讓我感到好氣又好笑：

我願明天不上學（李紮思）

我願玩手機到明天（張紮伍）

我願成為有錢人，明天不上學（石紮體）

我願成為精準扶貧戶，明天就可以無憂無慮了（龍建輝）

我讓他們寫詩要真實，他們就真的很真實，也有寫得好一點的：

“我願有一個完整的家！

我願有人愛我

我願設有孤獨

當明天的大陽升起

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